ADC：晚期早产和早期足月出生儿童的教育成就

在早产（妊娠<37周）儿童中，极早产儿（妊娠<32周）特别容易出现发育困难，与足月同龄人相比，受教育程度低的风险更高。然而，晚期早产（LPT，孕34-36周）对教育结果具体影响的研究较少。考虑到受教育程度对健康和社会经济地位的长期影响，研究晚期早产对教育的影响是重要的。Archives of Disease in Childhood发表了一项研究，探讨晚期早产（LPT，孕34-36周）或早期儿（37-38周）对5-11岁儿童教育成就的影响。

研究人员对纵向关联的健康和教育数据进行一系列观察性研究。研究招募了2007年-2011年出生的13858名儿童。样本量因年龄而异，从5岁的7860名儿童到11岁的2386名儿童（6岁的8031名儿童和7岁的5560名儿童）。妊娠周期分为早期早产（VMPT，≤33周）、晚期早产（LPT，34-36周）、早期足月（37-38周）和足月（39-41周）。主要结局是儿童在5岁、6岁、7岁和11岁时是否达到预期的整体教育成绩水平的二元变量。成绩水平采用标准化教师评估和国家测试来衡量。

与足月分娩（39-41周）相比，LPT儿童在5岁（aOR=1.72，95%CI，1.34-2.21）和7岁（aOR=1.46，95%CI，1.08-1.97）时未能达到预期的总体教育成绩水平的几率显著增加，但在11岁时没有（aOR=1.51，95%CI，0.99-2.30）。从统计数据来看，LPT出生对11岁时写作和数学方面仍有显著影响。在调整后的模型中，男性、母亲受教育程度和出生月份也是总体成就的有力预测因素。同时，早产并不能预测任何阶段的总体成就。

这项研究证实，大量LPT儿童在青春期早期可能会经历教育困难，而且这种联系与母亲的社会经济特征无关。鉴于LPT群体的较大规模，研究认为使用常规收集的关联数据可能增加综合自动化监测。此外，据教学专业人员报告，他们对早产儿童的支持能力不足，因此，需进一步加强这方面的培训。

原始出处：

C S Copper, AH Waterman, et al, Educational Achievement to age 11 in Children Born at Late Preterm and Early Term Gestations, Archives of Disease in Childhood.2023, https://doi.org/10.1136/archdischild-2023-325453.