Int J Nurs Stud：对护生进行患者安全教育重在临床实践
2015-03-01 Jessie 译 MedSci原创
在医疗保健机构中，不良事件和治疗差错的发生逐渐增多，因此，迫切需要将保证患者安全的技能教育整合到健康专业人员的教育中。护士在防止和减少不良事件造成的危害方面起重要作用。虽然，患者安全的概念已经广泛纳入本科护理教育的内容中，但学生学习患者安全的信心水平尚不清楚。来自加拿大皇后大学护理学院的研究者们调查了护理专业的本科学生学习患者安全知识的信心。以学生自我报告的患者安全的护理能力作为评价学习各种患者安
在医疗保健机构中，不良事件和治疗差错的发生逐渐增多，因此，迫切需要将保证患者安全的技能教育整合到健康专业人员的教育中。护士在防止和减少不良事件造成的危害方面起重要作用。虽然，患者安全的概念已经广泛纳入本科护理教育的内容中，但学生学习患者安全的信心水平尚不清楚。
来自加拿大皇后大学护理学院的研究者们调查了护理专业的本科学生学习患者安全知识的信心。以学生自我报告的患者安全的护理能力作为评价学习各种患者安全知识的信心指标。
该研究是一项横断面调查，研究对象为加拿大某大学四年制本科护理专业的学生，调查时间为2010年至2013年。每年进行患者安全调查的健康专业教育（Health Professional Education in Patient Safety Survey），具体内容包括询问学生所接受的健康专业教育中关于加拿大患者安全协会安全技能框架（Canadian Patient Safety Institute Safety Competencies Framework）的六个维度及扩展的患者安全问题方面的知识，还包括学生自我报告的能够说出患者安全问题的信心。
总体上，护理专业学生对于所学习的患者安全的临床维度知识比较有信心，但对于社会文化维度信心较低。年级升高后学生在临床中学习团队合作、不良事件的管理及对不良事件反应的信心下降。大部分学生不能流畅的说出患者安全问题。在获得基本临床技能、学习不良时间及管理安全危险因素方面二年级较一年级有所改善，年级升高后管理患者安全的危险因素的信心下降。
结论：护理专业学生对于学习患者安全的临床方面的知识较有信心，但随着对临床接触的增加，对于学习患者安全的社会文化维度的知识信心降低。提示应该加强患者安全教育的临床实践。
原始出处
Lukewich J, Edge DS, Tranmer J, Raymond J, Miron J, Ginsburg L, VanDenKerkhof E. Undergraduate baccalaureate nursing students' self-reported confidence in learning about patient safety in the classroom and clinical settings: An annual cross-sectional study (2010-2013). Int J Nurs Stud. 2015 Feb 4. pii: S0020-7489(15)00011-5. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2015.01.010. [Epub ahead of print]
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