7月11日，国务院办公厅发布关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见，要求构建标准化、规范化医学人才培养体系，创新体制机制加强医教协同发展，贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》的精神。
作为2016年国家卫计委党组重点督办项目，由国家卫计委能力建设和继续教育中心主导建设的中国继续医学教育网暨国家健康医疗开放大学继续教育学院，历经一年多建设，于12月23日正式上线。
推进继续医学教育促进新旧动能转变
加快推进健康医疗大数据应用发展和继续医学教育，是促进新旧动能转变，增强经济发展的重要支撑。国家卫计委副主任金小桃指出，要充分利用“互联网+医学教育”建设，创新构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的医学教育体系，为广大医务工作者提供不受时间、空间约束的学习平台。金小桃表示，加快推进健康医疗大数据应用发展是全面深化医改，用中国式的办法解决世界医改难题的重要保障。
国家卫计委副主任金小桃
建立国家层面医学教育标准破解继续医学教育困境
落实继续医学教育组织、管理与实施，为深化医改、建立分级诊疗制度、提高医疗卫生服务质量提供坚实的能力保障，国家卫计委能力建设和继续教育中心主任杨爱平认识到，要破解继续医学教育领域存在的种种困境，必须加快建立国家层面医学教育标准，并以此为依据，建立统一、规范、精准、权威、公益的远程继续医学教育平台。杨爱平表示，继续医学教育平台将面向基层，重点针对急需、紧缺学科和公需科目，开展具备针对性、时效性及精准化的专项能力建设，为提升基层医疗卫生机构基本服务能力、推进建立分级诊疗制度开展切实可行的路径。
国家卫计委能力建设和继续教育中心主任杨爱平
学习与管理是继续医学教育平台的重要功能
杨爱平指出，学习功能是继续医学教育平台最主要的功能，可为全系统1100多万卫生专业技术人员实现个性化的自主性终身学习，提供优质教学资源和远程学习交流。平台以中国继续医学教学指南为依据，以提升岗位胜任力为核心，按照分层、分类、分级的要求，设立继续医学教育示范项目，完成覆盖27个三级学科，500个学时的继续医学教育课程。其次是管理功能，继续医学教育平台当中的学员管理、资源管理、师资管理、需求管理和大数据分析的系统，对继续医学教育学习过程和学习效果进行监控和大数据收集，建立个人终身学习档案，完善继续医学教育信息化管理流程，为各级卫生计生行政部门加强继续医学教育行业指导、监管提供有力的抓手和数据支撑。
中国继续医学教育网暨国家健康医疗开放大学继续教育学院，是国家健康医疗开放大学规划的多个子学院及多个省级分校中，第一个率先落地的网络学院。金小桃指出，要把国家健康医疗开放大学建成我国最大的医学院，同时在国家试点的江苏、福建、山东、安徽、贵州五个健康医疗大数据区域中心设立开放大学的分校。
医疗机构对继续医学教育提出新需求
北京医院副院长杜元太指出，继续医学教育是人才培养的主要投资，首先要健全继续医学教育规章制度，强化全员教育，健全终身教育学习体系。将继续医学教育是否合格作为医疗卫生人员岗位聘用和定期考核的重要依据、作为专业技术职务或职称评审的重要条件。
杜元太对继续医学教育提出建议，首先要修订完善继续医学教育规范相关文件，项目申报、实施及学分管理办法和有关规定，使其更加符合行业发展需求。要健全继续医学教育激励机制，不断提高继续医学教育吸引力，使相关政策有效落地。
第二，以基层为重点，以能力为核心，围绕各类人才职业发展需求，分层分类制定继续医学教育指南，明确不同岗位类别、不同专业技术人员教育培训的标准和要求，开展有针对性的教育培训活动。
第三，加强信息化建设，建立国家级继续医学教育综合管理信息系统，加强信息统筹和电子档案建设，不断提高行政管理和业务建设信息化水平，逐步实现对全国继续医学教育工作及时全面的动态管理。要充分利用互联网技术手段，改善供给，提高质量，推广网络公开课等教育培训方式，充分利用碎片化时间，向专业技术人员提供更加方便快捷、有效丰富的培训内容。
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